Из опыта работы Булах О. В.

                                                  учителя МБОУ СОШ № 13

 

Развитие патриотического воспитания через реализацию программы «Внедрение кадетского образования в рамках общеобразовательной школы».

 

       Актуальность проекта  «Развитие кадетского компонента образования»  определяется задачами российской образовательной политики, которые поставлены в  Федеральном государственном образовательном стандарте общего образования и задачами инновационного развития кадетского образования. 

Дмитрий Медведев считает, что "кадетское образование - это страховка от инфантилизма, и мы должны заниматься развитием такого рода образовательных услуг, но здесь должен быть критерий разумной достаточности, чтобы не превращать систему кадетского образования в альтернативу школьному образованию".

Основными целями реализации кадетского компонента образования является создание системы образования, воспитания и социализации кадет – интеллектуально, культурно, физически и духовно развитых, ответственных и социально активных, готовящихся для службы Отечеству на военном и гражданском поприщах.

Задачи реализации кадетского компонента образования характеризуют направленность педагогической деятельности в важнейших сферах: в сфере личностного развития, в сфере семейных отношений, в сфере общественных отношений.

В сфере личностного развития:

– формирование и развитие гражданского самосознания, патриотизма, личной ответственности за судьбу России и малой родины;

– формирование личностных качеств, соединяющих в  личности гражданственность, достоинство, честь, свободолюбие, целеустремленность, смелость, военное мастерство;

– формирование готовности и способности выражать и отстаивать свою нравственно обоснованную гражданскую позицию; способности к самостоятельным поступкам и действиям, принятию ответственности за их результаты, целеустремленность и настойчивость в достижении общественно-значимых целей;

– воспитание трудолюбия и развитие способности к реализации своего творческого потенциала в духовной и предметно-продуктивной деятельности, социальной и профессиональной мобильности на основе непрерывного образования и духовно-нравственного развития, индивидуальных способностей и интересов;

– формирование здорового образа жизни, осознание единства духовного, социально-психологического и физического здоровья, воспитание нетерпимости к действиям и влияниям, представляющим угрозу жизни, духовному, социальному и физическому здоровью человека, умение им противодействовать;

– развитие толерантности личности, формирование готовности и способности к диалогу и сотрудничеству с представителями разных народов, культур и верований.

В сфере общественных отношений:

– воспитание ответственных, социально-активных граждан России, способных к продуктивному взаимодействию с согражданами для решения общенациональных задач;

– формирование чувств патриотизма и гражданской солидарности;

– формирование готовности к труду, профессиональному самоопределению, непрерывному образованию;

– формирование сознательного отношения к военной службе как почетной обязанности гражданина России; формирование готовности к военной службе, защите Отечества;

– воспитание законопослушности, сознательной, активной позиции и готовности к поддержанию законности и правопорядка;

– воспитание милосердия, осознания необходимости заботы о людях с особыми социальными потребностями и возможностями.

В сфере семейных отношений:

– воспитание понимания значения семьи для жизни общества, самореализации, сохранения здоровья человека;

– привитие традиционных семейных ценностей.

Формирование и развитие кадетских классов позволяет решить ряд проблем:

- социальной поддержки обучающихся;

- занятости обучающихся во второй половине дня, что является одним из требований ФГОС;

- адаптация обучающихся к жизни в обществе (бесконфликтной социализации, самореализации в профессиональной деятельности, общественной жизни, семье).

Система кадетского образования обеспечивает:
– воспитание  высококультурного  и  образованного  гражданина,  патриота, государственно мыслящего человека, готового брать на себя ответственность за  судьбу  своей  страны,  родного  края, семьи; инициативного, творческого, способного к созиданию;
– создание педагогически обоснованных, психологически комфортных условий развития обучающимся, попавшим в трудную жизненную ситуацию.

В Федеральном государственном стандарте общего основного образования второго поколения процесс образования понимается не только как усвоение системы знаний, умений и навыков, составляющих инструментальную основу компетенций обучающегося, но и как процесс развития личности, принятия духовно-нравственных, социальных и семейных и других ценностей. Школа рассматривается как важнейший социальный институт, который во взаимодействии с другими субъектами социализации создает необходимые условия для духовно-нравственного, интеллектуального, социального, эстетического и в целом – человеческого развития обучающихся.

 

Составной частью воспитания гражданственности и патриотизма у учащихся является военно-патриотическое воспитание, которое должно осуществляться через взаимодействие с воинскими частями и подразделениями, участие школьников в военно-спортивных мероприятиях, укрепление уважительного отношения подрастающего поколения к защитникам  Отечества.

Одно из перспективных направлений в решении  восстановления системы духовных, нравственных и интеллектуальных ценностей - возрождение кадетского движения и кадетского компонента образования.

Миссия  кадетского  компонента образования – возрождение  российской  системы  воспитания,  высоконравственных  и  интеллектуально  развитых  граждан  России,  готовых   к   служению    обществу  и  государству  на  гражданском  и  военном  поприще.  

 

 Таким образом, актуальность развития кадетского образования в современных условиях обусловливается потребностью общества в сохранении и развитии системы мировоззренческих ценностей.

 

В проекте используются следующие понятия.

Кадетское  воспитание – строго согласованное с общими началами российского государственного устройства система формирования личности воспитанника с целью подготовки его к служению Отечеству на государственном и, в первую очередь, военном поприще, посредством сообщения каждому воспитаннику тех верных понятий и стремлений, кои служат прочною основою чувству верноподданнического долга, сознательного повиновения власти и закону, всех личных, семейных и общественных добродетелей, и осуществляемое специально подготовленными офицерами-воспитателями и начальниками в условиях интерната с военным укладом жизнедеятельности и раздельного обучения.

Кадетское образование – четко регламентируемая система предоставления воспитаннику необходимого объема знаний, воспитание у него умений и привития на этой основе навыков общественно-полезной деятельности, профессиональной ориентации (начального профессионального образования) с целью раннего определения его способностей и склонностей и правильному их использованию с большей отдачей государству и обществу. Базой кадетского образования является начальное или среднее общее образование.

Кадетский класс и Кадетский клуб – образовательные элементы для патриотического, исторического и нравственного воспитания учащихся средних общеобразовательных школ.

Кадетский компонент образования – содержательный компонент общего/профессионального образования, отражающий культурно-исторический и социокультурный опыт кадетства.

 

Главное отличие кадетского образования - это, прежде всего, системное образование в рамках организованной структуры, а также ярко выраженная военная составляющая. В основе образовательного процесса в кадетских классах лежит, прежде всего, деятельностный подход, что позволяет максимально улучшить степень обученности и уровень воспитанности. Кадетские классы главной целью своей ставят не подготовку обучающихся  к армии, а воспитание гражданина. Только через активное вовлечение в социальную деятельность и сознательное участие в ней, через создание особой атмосферы братства, содружества,  через развитие самоуправления можно достигнуть успехов в воспитании кадетов.

         В настоящее время кадетский компонент реализуется через систему дополнительного образования, программы которого направлены на военно-патриотическое, физическое и эстетическое воспитание кадетов.